澎湖民宿

　　全老師給大家展示小志願者和聽障兒童製作的陶泥作品。8月1日，17個小志願者家庭走進海澱microSD天雲聽力語言康復中心參加“當一天小志願者”活動。所有參加者合影。小志願者向聽障兒童贈送禮物。
　　“孩子們，神筆馬良叔叔來了，他要以‘夜空’為畫布，為大家畫畫”，黑暗中，聽障兒童和小志願隨身碟者們屏住呼吸，他們要見證奇跡。
　　光斑閃爍，固態硬碟不一會，一頭大象被繪出。孩子們面露驚喜，鼓掌。
　　8月1日，17個小志願者家庭和如新公司人員，一起走進海澱區天雲聽力言語康復訓練中心，參加新京報和如新（中國）日用保健品ssd固態硬碟有限公司發起的“當一天小志願者”公益活動。
　　“溝通要記憶體有耐心”
　　康復中心76個孩子，絕大部分有聽力障礙，極少數孩子還患有自閉症，或唐氏綜合徵。
　　經過康復訓練和佩戴人工耳蝸，有些孩子已恢復部分聽力，並開始學習發聲。他們渴望與人溝通。
　　上午9時，17名小志願者出現在聽障兒童面前，他們多在10歲到14歲之間。
　　“大、家、好！”聽障兒童一字一頓，他們努力用最標準的發音表達誠意。他們知道，專程前來的小伙伴是來獻愛心的。
　　孩子們一對一結成對子，然後被分為繪畫組和手工組。
　　阜外一小的郭淏元被分到繪畫組，他的互助小伙伴是聽障兒童楊寶成。
　　郭淏元畫了動漫主角雷伊，短短20分鐘便收筆，而楊寶成畫的是慶祝八一建軍節的主題畫。楊見他畫得這麼快，有點著急。郭淏元伸手相幫，卻被楊寶成推開。楊要自己畫。
　　“溝通起來特別難，我挺害怕。”郭淏元吐吐舌頭。
　　旁邊的老師蹲下來，讓郭淏元用手放在喉嚨處，感知聲帶發聲時的震動。“你慢慢說，給他看你的口型，讓他感受發聲位置，他會明白的。”
　　一個小時過去，繪畫“比賽”將結束，楊寶成還沒畫完，郭淏元再次將手伸過去幫忙。倆人一個上色，一個勾邊，邊畫邊樂呵。
　　郭淏元總結稱，溝通要有耐心。
　　“融”在一起
　　在手工組，虎頭虎腦的清華附中初一學生馬浩宇很快融入進去，他們一起捏陶泥。馬浩宇發現，康復中心的小伙伴們個個心靈手巧，做出了許多作品，“有栩栩如生的白天鵝，有垂涎欲滴的‘漢堡’，生動極了。”
　　隨後，孩子們被要求走進一間黑屋子。孩子們好奇，還有些害怕，結對子的孩子們手拉著手，不說話。
　　突然，一束光斑亮起，一個黑影在空中來回舞動光源，約15秒後，停止。室內燈光打開，一個胖乎乎的大哥哥，來自北京一所高校的體育老師王思博，微笑著告訴孩子們，他在做“光繪畫”。
　　他將相機捕捉到的光斑呈現在電視屏幕上，發現光斑原是一隻小象，一棵許願樹，一朵玫瑰花……
　　孩子們興奮起來，爭前恐後要學。王思博告訴孩子們，只要有夢想，就可以實現。
　　有力的教育課堂
　　中午12時，開飯了。
　　西紅柿雞蛋、醋熘土豆絲、熗炒圓白菜，在五位小志願者家長幫助下，愛心午餐被端上餐桌。
　　這也是康復中心孩子們日常的食譜。
　　“這麼清淡，我怕我們家孩子不愛吃”。一位家長偷偷跑去看孩子。“不敢相信，他居然全吃完了，也沒挑食！”
　　“看來，這裡真是一個很有說服力的教育課堂。”
　　飯後，有些小志願者們把碗和餐盤扔在桌上，就跑出教室去玩了。
　　而聽障兒童們都井然有序地把餐具洗刷乾凈。聽障兒童閆家益和王家旭，是當天的值日生，拿了掃帚打掃衛生。
　　看到這一幕，小志願者趕緊拿起自己的餐盤去洗刷，並說“自己平時吃完飯都是爸媽收拾，太不應該了。”
　　愛的分貝
　　下午，是孩子們的“夢想秀”環節，小志願者和聽障兒童紛紛上臺“秀”出手風琴、跳舞、朗誦、太極等節目。
　　“耳朵耳朵，你快快醒來吧。我想聽話，可是聽不見話……媽媽問我聽見了什麼。我說聽見了愛的分貝……”“貝”音剛落，全場鴉雀無聲，5秒鐘後，雷鳴般掌聲響起。一些家長眼眶濕潤了。
　　“這裡的孩子和老師太不容易了。我以後還會再來當小志願者。”一個男生說。
　　康復中心的全老師說，非常希望能有更多小志願者來與聽障兒童交流。“與正常小朋友用語言表達，也可以糾正他們的發音，提快他們的語速”。
　　如新公司相關負責人說，今年是NU SKIN如新集團成立30周年，從5月24日開始，秉承“每天讓更多兒童因NU SKIN而開心歡笑”的使命，如新馬不停蹄地在各地發起“如新童行創微笑”系列公益活動。截至目前，該活動在NU SKIN如新“樂善匯”志願者的支持下，已在全國5個省16個城市開展，行程一萬多公里，幫助兒童超過1200名。
　　@我的志願故事
　　希望更多好心人能來
　　原來世上還有這麼多聽力障礙的孩子啊！新京報的活動讓我終生難忘。
　　那天，一進聽力康復中心，一個男孩突然死拽住我媽的手，比畫著讓我媽手把手教他畫畫，我正想出手教他，老師卻把他拉走了，他拼命地尖叫掙扎，好可怕啊——原來他是聽障加智障。一會兒，他又偷跑回來，一把搶過我旁邊聽障男生精心畫好的畫兒，刺啦刺啦地撕了，我驚獃了，以為被撕畫的男生會哭著跑去告老師，他卻把畫兒塞給我媽說：“扔了！”雖然他發音不准，但很平靜，這個聽障男孩比我更包容更有耐心啊！
　　中午我們一起吃飯，菜很簡單，我吃不下去，可那裡的孩子吃完一盤，喊著，我還要！我忽然明白，這些飯對於他們是大餐了，我希望有更多好心人能來幫助他們！ 北京第二實驗小學 劉了箬
　　愛需要延伸
　　今天我第一次和聽障兒童面對面。老師介紹，聽障孩子學會說話比正常孩子要困難得多。每學一個字都得重覆許多遍，特別是帶後鼻音的，老師得把他們的手放在鼻子上感覺鼻子的振動，他們才能體會到前鼻音和後鼻音的不同。我有些心酸，我們能輕易聽見聲音，說出想說的一切，而他們要付出更多艱辛才能學會說……
　　我在畫畫組，旁邊是位男孩子，剛開始，我們都沉默。在老師幫助下，我們試著交流，有時也用書寫方式交流。我在紙條上寫“你畫的是什麼？”他用手指指黑板，原來他畫的是黑板上八一建軍節的主題畫。我指指我的畫，寫到“海底世界”。他笑著點了點頭。塗色時，我示意相互交換作品，他塗得很認真，也很漂亮。
　　下午，是一場互動演出，三個小朋友朗誦詩歌《愛的分貝》，感動了全場。要知道，他們學會這一首詩，有多麼難！
　　臨別時，我把厚厚的一疊書作為禮物送給那個小男孩，並鼓勵他加油。他看著我，用力點著頭。這是我第一次做志願者，看著他們渴望交流的眼神，我知道這隻是我做志願者的開始，因為愛需要傳遞，愛需要延續。 丰台實驗學校 杜珂
　　本版採寫/新京報記者 申志民 靳秒 周崗峰 實習生 馮琪 韓竹　　（原標題：小志願者聽到“愛的分貝”）